鄢老師的家鄉(xiāng)在素有“隴上江南”之稱的甘肅省隴南市，碩士畢業(yè)以后選擇了安康學(xué)院并且任教至今，其中也有一段趣談。鄢老師回憶道：“我臨近畢業(yè)準(zhǔn)備投簡(jiǎn)歷時(shí)，在網(wǎng)上的招聘信息中看到了安康這個(gè)地名?！鞍部怠边@個(gè)詞兒代表著幸福平安的美好寓意，非常吸引我啊?！睉汛е诖c好奇，即便離家甚遠(yuǎn)，鄢老師仍然決定要來(lái)這里親眼看看。在專程來(lái)到安康并進(jìn)一步了解這里之后，鄢老師就從心里篤定，山清水秀的安康是一個(gè)值得留下來(lái)執(zhí)教一生的好地方。于是，鄢老師從這里開(kāi)啟了人生的新篇章。

選擇無(wú)悔，奉獻(xiàn)一生

音樂(lè)是什么？音樂(lè)能帶給生活怎樣的不同？學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)音樂(lè)？

面對(duì)我們的問(wèn)題，鄢老師沉思了片刻，意味深長(zhǎng)地說(shuō)出了自己的人生箴言：“擇一事，終一生?！?/p>

作為一名主要研究聲樂(lè)演唱與地域音樂(lè)文化的教師，鄢老師認(rèn)為通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，一個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美感受會(huì)發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，也會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。鄢老師自己積極樂(lè)觀的性格也是得益于音樂(lè)的熏陶。對(duì)于鄢老師而言，生活郁悶、不如意時(shí)，彈彈琴、唱唱歌就可以調(diào)節(jié)心情，音樂(lè)會(huì)將煩惱慢慢散去。正如笛在手所說(shuō)“即使生命多么平庸，優(yōu)美的旋律響起，生活頓時(shí)燦爛?！闭f(shuō)到這里，鄢老師推薦了她最喜歡的巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》、柴可夫斯基的《如歌的行板》、斯美塔那《伏爾塔瓦河》等作為大家學(xué)習(xí)之余舒緩壓力的曲目。

在專業(yè)上，鄢老師多次在《黃河之聲》《大眾文藝》《北方音樂(lè)》等專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，鄢老師在學(xué)術(shù)上的研究絲毫不亞于她對(duì)音樂(lè)本身的喜愛(ài)。在談到陜南和陜北的音樂(lè)有什么不同時(shí)，鄢老師說(shuō)：“由于地理環(huán)境的差異，陜北的民歌比較高亢而嘹亮，情感豪放而熱烈。陜南民歌就比較婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，情感細(xì)膩柔和。不同區(qū)域有不同的地方性音樂(lè)，但每一種音樂(lè)都是情感的細(xì)膩表達(dá)，都值得尊重?！绷牡綄I(yè)問(wèn)題，鄢老師總是有溢于言表的激動(dòng)與執(zhí)著認(rèn)真的態(tài)度。

在生活中，鄢老師聽(tīng)古典音樂(lè)偏多一點(diǎn)，但她俏皮而自豪地告訴我們：“我唱流行歌曲也很不錯(cuò)哦！”我們都被鄢老師的直爽大方逗笑了。和我們有喜歡的歌手一樣，鄢老師也有她心目中的音樂(lè)偶像。在真正學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)之前，她的音樂(lè)偶像和大多數(shù)人一樣；學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)之后，接觸的音樂(lè)家越來(lái)越多，也學(xué)會(huì)了汲取百家之長(zhǎng)，而不再拘泥于個(gè)人?；蛟S，對(duì)鄢老師來(lái)說(shuō)，音樂(lè)才是偶像本身。當(dāng)談到這些音樂(lè)家對(duì)老師的影響，鄢老師溫和且篤定地說(shuō)，從這些音樂(lè)大家身上，她學(xué)到了堅(jiān)定與執(zhí)著，鄢老師補(bǔ)充道：“成為老師對(duì)我而言真的是一件很幸福的事，我也會(huì)將教書育人這件事堅(jiān)持下去，不忘初心?！?/p>

始于音樂(lè)，從心出發(fā)

音樂(lè)既可以表達(dá)自己的情感，又可以通過(guò)音樂(lè)與他人內(nèi)心產(chǎn)生連接。對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)與研究讓鄢老師比其他人更加了解音樂(lè)的這種魅力。

為了把音樂(lè)傳遞給更多的人，她積極參加各種社會(huì)公共文化服務(wù)活動(dòng)，比如“漢水清音”巡演走進(jìn)洪山鎮(zhèn)，文化下鄉(xiāng)惠民生——走進(jìn)旬陽(yáng)縣金寨鎮(zhèn)演出等一系列活動(dòng)。其中令鄢老師印象最深刻的是在安康監(jiān)獄的慰問(wèn)演出。鄢老師回憶這場(chǎng)演出時(shí)告訴我們，演出開(kāi)始前的里三層外三層嚴(yán)格檢查，監(jiān)獄里嚴(yán)明的紀(jì)律讓他們頗感緊張。但當(dāng)演出開(kāi)始時(shí)，鄢老師仍舊滿懷深情地演唱。因?yàn)樗?，音?lè)是一種語(yǔ)言，也是一種無(wú)形的力量，可以直抵人心，給人情感的撫慰和精神的力量，帶領(lǐng)人們不斷進(jìn)步，勇往直前。正是因?yàn)橐魳?lè)有如此強(qiáng)大的魅力，鄢老師才想通過(guò)多參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，讓更多的人從音樂(lè)中獲得心靈的慰藉。

問(wèn)需于生，誨人不倦

談到教學(xué)，鄢老師不僅為學(xué)生設(shè)立了目標(biāo)，也給自己定下了一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生，鄢老師說(shuō)在大二第二學(xué)期后她會(huì)讓學(xué)生們組織音樂(lè)會(huì)，目的是反思自我，同時(shí)通過(guò)前期的鋪墊來(lái)鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力。鄢老師也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加比賽，通過(guò)獲獎(jiǎng)來(lái)證明自身的能力。為了了解自己的教學(xué)方法有何不足，讓教學(xué)有更大的進(jìn)步，鄢老師參加學(xué)校舉辦的第二屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽并成功取得了一等獎(jiǎng)；不過(guò)鄢老師并沒(méi)有因此而驕傲，對(duì)她來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步才是她教學(xué)工作中最大的驕傲。

鄢老師培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，而她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的赤誠(chéng)之心始終如一。因?yàn)椤鞍部怠?，她選擇了安康學(xué)院，選擇在這山清水秀的地方堅(jiān)守教書育人的本心，用音樂(lè)傳遞溫情，用知識(shí)教育學(xué)子。有一種愛(ài)叫無(wú)私奉獻(xiàn)，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無(wú)怨無(wú)悔，而這所有的一切，構(gòu)成了鄢老師的教育之路。

結(jié)語(yǔ)：“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！睍r(shí)間只會(huì)一往無(wú)前地奔跑，容不得人半點(diǎn)停留和喘息，惟愿老師風(fēng)采依舊，桃李滿園！

撰稿：吳俊陽(yáng)（大學(xué)生記者團(tuán)）

審核:樊仁杰、田園風(fēng)光、悠然